台灣設計教育重視專業技能的傳授，對於設計議題的探索與思考，培養學生建立自我的思想與價值觀的教學訓練稍嫌不足。本教學實踐研究計畫主要目的為運用史丹福大學所提出之設計思考，訓練初學廣告設計的學生，讓他們於執行AR專題設計之初，先藉由設計思考工具訓練啟發個人思維和對設計議題的多元探討，再依循設計思考的步驟，完成設計專案。本研究經由控制組（control group）和實驗組（experimental group）兩組實驗檢測結果得知，課程中運作設計思考法引發同學對廣告設計和AR科技的思考，有助於AR廣告設計教學，對於提升學生之學習成就產生正向效果。設計思考中的「創意發想（ideate）」和「測試體驗（test）」兩項變數，對於提升參與者之AR廣告設計學習成就產生中介影響。研究結果作為下次廣告設計教學設計改進建議，亦可作為教授廣告設計相關課程之參考借鏡。