台灣產業發展已從「成本、彈性、速度」提升到「價值、創新、服務」的層次，設計與應用藝術教育所關注的議題焦點，業已從「量」轉移至「質」的方向。本調查研究之主要目的在透過學界和業界於專業人才供需上之差異了解，以探討學校教育於學生「素質」增進上所應注意的相關議題。歸納出58 項相關專業教育發展所應關注之關鍵項目，並從層級觀點分析出學界與業界欠缺共識之項目內容，針對欠缺共識項目者，提出九種修正或補強學校專業教育之供給強度建議。此外，從業界人才需求角度得到幾項重要結果：(1)相對重要性方面，「設計專業知識」為最重要，「解決問題能力」次之，「團隊合作能力」再次之，「專業技術能力」則相對為最低，學校專業教育應注重知識面而非技術面之教學供給。(2)設計專業知識方面，「美學」知識為最重要，「商學」次之，「工學」與「法規」再次之，學界與業界在公認最重要的美學知識方面可說是毫無共識，學校專業教育之內容與方法應做大幅度之修正或調整。(3)解決問題能力方面，「問題觀察能力」、「創造力」和「實踐力」三者等同重要。(4)團隊合作能力方面，「統合協調能力」高於「跨領域溝通與學習能力」，「職業道德與操守」重於「人格特質」。(5)專業技術能力方面，「構想傳達與溝通能力」為最重要，「資訊運用能力」次之，「基本工具操作能力」再次之。