本研究以文獻蒐集分析與8位受訪者的訪談調查等方法，探討1950年代南投縣政府為推動地方工藝產業，委派顏水龍舉辦三次工藝研習會、設立「南投縣工藝研究班」、改制為「南投縣工藝研習所」之間的背景緣由、發展沿革、組織架構、分科訓練等活動事蹟，藉此了解顏水龍在戰後台灣工藝產業發展與工藝人才培育與的任務與成果分析。本研究結果發現，1954年7月南投縣政府設立「南投縣工藝研究班」，顏水龍擔任班主任，設立竹工、木工、車床、雕刻、籐工、陶瓷、編織等七個科別，招收國小畢業生給以一至兩年期的專業訓練，1954-59年前後共招生五屆，結業學員總計321名。1959年7月，由「台灣手工業推廣中心」支援，改組為「南投工藝研習所」。整體而言，顏水龍在1950年代經營運作「南投縣工藝研究班」的成果，對台灣工藝人才培育的創新理念，突破傳統工藝師徒制三年四個月的學習方式，以學校教育體制，聘請當時一流的工藝師資，導入專業分科教學與環境設備，讓受訓學員在一至兩年期間可以獲得札實的工藝技術與謀生能力。其身體力行的精神，立下台灣工藝教育劃時代的典範，其貢獻卓著且影響深遠。