實實施網路同儕互評之重要性，在於可協助學生建構知識，解決問題迷思，促進批判性思考以及培養其終身學習技能。然而，針對此議題應用於大學藝術設計課堂的實證研究仍不多見，無法清楚了解網路同儕互評對藝術設計學習者的態度、線上評分與學習成效之影響。據此，本研究藉由網路同儕互評的實施，探究其對學習者的相關知覺與學習表現之轉變。本研究以修習「數位影像創作」課程之37名大一學生為研究對象，利用易課平台（ee-class）的同儕互評功能，讓學習者透過評分規準對作品進行互評活動並分析其學習歷程資料，包括問卷調查、回饋單、訪談以及教學省思札誌等資料。研究結果發現：1.學習者對網路同儕互評的接受度高，認為實施同儕互評有助激發創意與培養鑑賞力；2.學習者肯定網路同儕互評的公平性，認為結合評量規準可降低評分不公之情形；3.學習者認同實施網路同儕互評所產生的多元學習效益，並持正向評價。最後，本研究提出相關建議，作為實施網路同儕互評及未來研究之參考。